به نقل از «مهر»

برخورداری هر دانش آموز از فضای آموزشی کافی و راه طولانی پیش رو

تاریخ انتشار: ۳۰ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۳۴۱۸۷

به گزارش خبرنگار مهر، میزان برخورداری هر دانش آموز از فضای آموزشی یکی از شاخص‌های مهم در بررسی میزان تحقق عدالت آموزشی در کشور است. در حالی که سرانه فضای آموزشی مطلوب در استاندارد جهانی ۸.۴ دهم متر مربع به ازای هر دانش آموز است؛ میانگین سرانه فضای آموزشی در ایران ۵.۲۲ متر مربع به ازای هر دانش آموز است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

فرسودگی مدارس قدیمی، رشد جمعیت، بلایای طبیعی و مهاجرت موجب شده است تا در برخی از مناطق و استان‌های کشور حتی سرانه برخورداری از فضای آموزشی از ۵.۲۲ متر مربع به ازای هر دانش آموز هم کمتر باشد.

میثم حاجی پور مدیر کل حوزه ریاست سازمان نوسازی مدارس کشور در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: ما هشت استان داریم که زیر خط میانگین ۵.۲ دهم متر مربع هستند. استان‌های البرز با ۳.۱ دهم متر مربع، سیستان و بلوچستان با ۳.۳ دهم متر مربع، تهران با ۴.۱ دهم مترمربع و آذربایجان غربی هم با ۴.۱ دهم متر مربع چهار استانی هستند که کمترین میزان برخورداری از سرانه فضای آموزشی را در کشور دارند.

این چهار استان نیازمند توجه بیشتر برای افزایش سطح سرانه آموزشی هستند؛ طبیعی است که برای این نیاز لازم است تا ساخت و ساز بیشتری برای ساخت مدارس در آنها صورت بگیرد تا این مدارس هم بتوانند خود را به میانگین سرانه فضای آموزشی کشور نزدیک کنند.

هر سال شاهد افزایش جمعیت دانش آموز در استان سیستان و بلوچستان هستیم و طبیعی است که هر چقدر جمعیت دانش آموزان افزایش یابد فضای آموزشی بیشتری مورد نیاز است

حاجی پور در پاسخ به این سوال که چرا این دانش آموزان چهار استان باید کمتر از میانگین کشوری از فضای سرانه آموزشی برخوردار باشند گفت: در این چهار استان تعداد دانش آموز به نسبت فضا زیادتر شده است. به عنوان مثال استان البرز در چند سال اخیر یکی از استان‌هایی بوده است که بیشترین میزان پذیرش مهاجر را در کشور داشته است؛ حتی قبل از اینکه البرز به یک استان تبدیل شود انبوه جمعیت خود را داشت. امروز استان البرز یکی از استان‌های پرجمعیت کشور است.

مدیر کل حوزه ریاست سازمان نوسازی مدارس افزود: یا رشد جمعیتی بالایی که در استان سیستان و بلوچستان وجود دارد طوری بوده است که ما هر سال شاهد افزایش جمعیت دانش آموز در استان سیستان و بلوچستان هستیم و طبیعی است که هر چقدر جمعیت دانش آموزان افزایش یابد فضای آموزشی بیشتری مورد نیاز است. یا حاشیه استان تهران همواره محل جذب مهاجر بوده است.

در برخی از این استان‌ها ما در سال بیش از هزار کلاس درس می‌سازیم؛ در استان سیستان و بلوچستان حدود دو هزار کلاس درس سال گذشته ساخته شده است حجم ساخت و ساز بالاست اما کاستی‌های قبل هم زیاد است. در مقابل شدت ساخت و سازی که انجام می‌شود؛ رشد جمعیت و فرسودگی برخی از فضاهای آموزشی موجب کاهش سرانه فضای آموزشی نسبت به میانگین کشوری بوده است اما با توجه به برنامه ریزی‌هایی که صورت گرفته و حضور خیرین مدرسه ساز این کمبود تا حد زیادی کاهش یافته است.

سرانه فضای آموزشی در استان آذربایجان غربی ۴.۱ دهم مترمربع است

یکی از استان‌های کمتر برخوردار در موضوع سرانه فضای آموزشی، استان آذربایجان غربی است. دانش آموزان در این استان مرزی با وجود پیشرفت در برخی از شهرستان‌ها، همچنان به دلیل جمعیت بالای دانش آموزی، کمتر از میانگین کشور از فضای آموزشی برخوردار هستند.

قهرمان رحمانی رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان آذربایجان غربی در گفتگو با خبرنگار مهر در پاسخ به این سوال که چرا این استان کمتر از سرانه کشوری برخوردار از فضای آموزشی است، گفت: به دلیل مشکلاتی که در گذشته داشتیم متأسفانه حتی مرکز استان هم از سطح سرانه فضای آموزشی رنج می‌برد. سرانه فضای آموزشی در استان آذربایجان غربی ۴.۱ دهم مترمربع است در حالی که سرانه فضای آموزشی در کشور ۵.۲ دهم درصد است و استاندارد کشوری ۸.۲ دهم مترمربع است. در آموزش و پرورش ناحیه ۱ شهرستان ارومیه سرانه آموزشی ۲.۴۱ مترمربع و در ناحیه ۲ این شهرستان ۲.۶۹ مترمربع است.

وی با اشاره به تلاش‌های صورت گرفته برای جبران این عقب‌ماندگی در برخورداری از فضاهای آموزشی گفت: ۳۵۰ پروژه فضای آموزشی در دست احداث در استان آذربایجان غربی وجود دارد که به همراه ۱۵۰ پروژه خیرین مدرسه ساز، حدود ۵۰۰ پروژه آموزشی با دو هزار کلاس درس در استان آذربایجان غربی را شامل می‌شود. یکی از همین مدارس خیرساز مدرسه بوتراب در خوی است که از بهترین مدارس کشور بوده و دانش آموزان سه مقطع تحصیلی از ابتدای مهر امسال در این مدرسه تحصیل می‌کنند.

شهرستان کشاورز حدود ۶ متر مربع سرانه فضای آموزشی برای هر دانش آموز است که از متوسط کشوری نیز بالاتر است

رحمانی با بیان اینکه اگر تمامی اعتبارات مورد نظر تخصیص یابد حدود نیمی از این پروژه‌های فضای آموزشی در مهر سال آینده تکمیل می‌شود، گفت: در مهر امسال در هفته دولت ۲۲ مدرسه با سالن‌های ورزشی و با تعداد ۱۴۴ کلاس درس با زیربنای ۲۶۱۰۰ متر مربع با اعتبار ۲۸۵ میلیارد تومان در هفته دولت تحویل آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی شد. در زمان بازگشایی مدارس هم ۲۲ مدرسه با ۱۲۹ کلاس درس و زیربنای ۱۸ هزار و ۷۰۰ متر مربع با اعتبار ۱۴۴ میلیارد تومان در مهرماه تحویل داده شد.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان آذربایجان غربی افزود: نزدیک ۱۶۰۰۰ دانش آموز از مدارس جدید استفاده خواهند کرد. این پروژه‌ها هم کاملاً در تمامی استان وجود دارد و اکثر شهرستان‌های استان از طرح‌های جدید بهره مند شدند.

وی با اشاره به اینکه در برخی از شهرستان‌های این استان، حتی برخورداری دانش آموزان از فضاهای آموزشی از سرانه کشور هم بالاتر است گفت: به عنوان مثال شهرستان کشاورز حدود ۶ متر مربع سرانه فضای آموزشی برای هر دانش آموز است که از متوسط کشوری نیز بالاتر است یا شهرستان تکاب ۵.۸ دهم متر مربع به ازای هر دانش آموز است.

رحمانی با بیان اینکه یکی از پایین‌ترین سرانه‌های فضای آموزشی را در شهرستان پیرانشهر داریم؛ گفت: برخورداری دانش آموزان پیرانشهری ۱.۷ دهم مترمربع است که پایین‌ترین سطح سرانه فضای آموزشی در کل کشور است.

به نظر می‌رسد رشد فضاهای آموزشی در استان‌های هدف به موارد متعددی وابسته است. تأمین اعتبارات از سوی دولت در کنار حضور و همراهی بیشتر خیرین مدرسه ساز همیشه دو راهکار موجود برای تکمیل فضاهای آموزشی و برخورداری بیشتر دانش آموزان از فضاهای آموزشی بوده است.

به نظر می‌رسد طرح‌های دیگری همچون ایجاد مدارس غیردولتی وابسته با مشارکت سازمان‌ها و نهادهای دولتی و خصوصی در امر مدرسه سازی و مدرسه داری بتواند نیاز استان‌های کمتر برخوردار را زودتر برطرف و موضوع عدالت آموزشی را سریع‌تر و با کیفیت بهتری محقق سازد.

کد خبر 5613774 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: ایمن سازی مدارس نوسازی مدارس نوسازی بافت فرسوده کمبود فضای آموزشی فضای آموزشی عدالت آموزشی شهرداری تهران شورای شهر تهران قوه قضاییه کمیته امداد امام خمینی غلامحسین محسنی اژه ای هلال احمر جمهوری اسلامی ایران زندان اوین ورزش دانش آموزی هفته تربیت بدنی عضو شورای شهر تهران سازمان هواشناسی سازمان تامین اجتماعی ستاد حقوق بشر گردشگری متر مربع به ازای هر دانش آموز استان سیستان و بلوچستان استان آذربایجان غربی سرانه فضای آموزشی فضاهای آموزشی دانش آموز دهم مترمربع جمعیت دانش آموز فضای آموزشی سازمان نوسازی دهم متر مربع دانش آموزان ۴ ۱ دهم متر چهار استان مدرسه ساز کلاس درس

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۳۴۱۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

کاهش زمان فعالیت معلمان مدارس غیردولتی به ۳۰ ساعت

ایسنا/خوزستان معاون وزیر آموزش و پرورش از کاهش ساعت فعالیت معلمان مدارس غیردولتی به ۳۰ ساعت خبر داد.

احمد محمودزاده در چهارمین همایش معلمان مدارس موسسه راه ایمان که امروز (۱۳ اردیبهشت‌ماه) در اهواز برگزار شد، با اشاره به رمز ماندگاری و الهام‌بخشی معلمان بزرگ اظهار کرد: اینکه امروز از شهیدان مطهری، رجایی و باهنر و دیگر بزرگانی که در جریان معلمی ماندگار و الهام‌بخش هستند نام می‌بریم به دلیل اخلاص و برای خدا کار کردن آن‌ها است و این ویژگی در خیل عظیمی از شهدا وجود دارد. این خصوصیت، راه شهید سلیمانی را هم به مکتب سلیمانی تبدیل کرد و یک سرباز از یکی از روستاهای کرمان، جهانی شد.

به گزارش ایسنا، وی افزود: دیگر ویژگی‌های این افراد تواضع، سخاوت و گشاده‌دستی در تعلیم دانش است و یکی از اصول سلوک، تواضع است. معلم باید به آنچه می‌گوید و آموزش می‌دهد هم ایمان داشته باشد و با شور و ذوق و ایمان حقیقی آموزش‌ها را ارائه دهد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: در محضر استادان و علما بودن نیز در این راه بسیار مهم است و باید ببینیم این موضوع را چقدر مهیا کرده‌ایم. شخصیت، اخلاق و نفوذ کلام معلمان در تربیت دانش‌آموزان بر هیچ کس پوشیده نیست.

وی بیان کرد: معلم در تراز انقلاب اسلامی می‌تواند دانش‌آموز در تراز انقلاب اسلامی تربیت کند و معلم با هویت ملی و اسلامی می ‌تواند دانش‌آموز با هویت ملی و اسلامی تربیت کند. امکان ندارد معلم این ویژگی‌ها را نداشته باشد و انتظار داشته باشیم دانش‌آموز با برجستگی اخلاقی و اسلامی تربیت کند.

محمودزاده گفت: امکان ندارد معلمی خود مسلح به حجاب و عفاف نباشد و انتظار داشته باشد دانش‌آموز محجب تربیت و تقدیم نظام و انقلاب کند. امکان‌پذیر نیست معلم صلاحیت علمی نداشته باشد اما انتظار داشته باشیم دانش‌آموز دارای شاخصه‌های بارز علمی تربیت کند.

وی افزود: باید ببینم چقدر در حوزه خودسازی تلاش کرده‌ایم و بعد به شاگردپروری ورود کنیم. طبق بررسی‌ها اگر امروز از معلمی نام نیک مانده است به دلیل این ویژگی‌های خوبی بوده که ابتدا در خود و بعد در محیط برای دیگران فراهم کرده است.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش‌ و پرورش گفت: معلم باید هویت‌ساز باشد. کار در این حوزه، بخشی که مربوط به ما است را از سال گذشته شروع کردیم.

محمودزاده با اشاره تدوین نقشه راه سند تحول بنیادین در شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: آن چیزی که در آموزش و پرورش مهم است محیط کلاس، معلم و دانش‌آموز است و ما پیگیر این هستیم که معلمان حضور ثمربخشی در کلاس‌های درس داشته باشند.

وی افزود: در بازنگری قانون در رویکردهای حمایتی و نظارت بر مدارس غیردولتی، نگاه ویژه‌ای به معلمان مدارس غیردولتی داشته‌ایم. سال‌ها در حق این معلمان اجحاف شده بود و نوعا معلمان در قالب قانون کار، مانند کارگر بودند در حالی که معلم کارگر نیست و بخشی از حضور معلم در کلاس درس و بخشی در محیط‌های یادگیری است.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: تلاش کردیم ۴۴ ساعت معلمان کاهش یابد و در مجموع به ۳۰ ساعت رسیدیم و این موضوع ابلاغ شده است. بنابراین از امسال معلمان مدارس غیردولتی ۳۰ ساعت کار می‌کنند و با این ساعات فعالیت نیز بیمه آن‌ها کامل خواهد بود.

عبدالله حبیبی سرپرست اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان نیز در این همایش گفت: مهارت‌های زندگی باید در مدارس تدریس و تعلیم داده شوند. معلمان الگو باید حواسشان باشد که کوچکترین رفتارهای آن‌ها در دانش‌آموزان تاثیر می‌گذارد.

به گزارش ایسنا، وی با اشاره به اهمیت سختکوشی معلمان و تاثیر آن در دانش‌آموزان افزود: سند تحول بنیادین در این دولت با جدیت دنبال می‌شود که در این سند محوریت با مدارس است. اینکه نتیجه آزمون‌های مدارس ۶۰ درصد کنکور را تشکیل می‌دهد به دلیل این است که می‌خواهد محوریت را به مدارس، معلمان و کتاب قرار دهد بنابراین دانش‌آموز باید از فضای بیرون و آموزشگاه‌ها و کتاب‌های غیردرسی فاصله بگیرد و متوجه شود هر آنچه هست در کتاب، معلم و مدرسه است و فضای دیگری نخواهیم داشت.

سرپرست اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان با تقدیر از موسسه راه ایمان بیان کرد: در فقه شیعه کلمه ایمان با شیعه مصادف است. ایمان، راه شیعه است و امیدواریم مدارس راه ایمان در خوزستان پرچم‌دار شیعه و پیشگام ترویج فرهنگ غنی شیعه بین دانش‌آموز باشند.

وی بیان کرد:در آموزش و پرورش آمایش سرزمینی ملاک و معیار خواهد بود. استان‌ها با هم متفاوت هستند و خوزستان نیز با استان‌های دیگر متفاوت است و انتظار می‌رود همه فرهنگ شیعه را بین دانش‌آموزان رواج دهند.

حبیبی عنوان کرد: رهبر معظم انقلاب اسلامی فرمود آموزش و پرورش با همه سازمان‌ها و وزارت‌خانه‌ها متفاوت است زیرا انسان پرورش یافته تولید می‌کند. اگر دانش‌آموز خوب تربیت و وارد جامعه کنیم آینده را ساخته‌ایم.

سرپرست آموزش و پرورش خوزستان گفت: امیدواریم دانش‌آموزان در تراز انقلاب اسلامی با هویت ملی و مذهبی به جامعه تحویل دهیم. آموزش و پرورش خوزستان آمادگی دارد با موسسه راه ایمان همراهی داشته باشد و به صورت کمی و کیفی کنار این موسسه خواهیم بود. 

انتهای پیام